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martes, 29 de marzo de 2016
sábado, 1 de febrero de 2014
HAVING A NEW BABY- WORKSHOP FOR FAMILIES
Thank you so much to all families that attended to the workshop, special mention to children: You did a great job! Now you know a nursery song to sing to your baby, you know about nappy changing, you practiced a gently finger game to play with the baby and you made a pretty rattle for him/her. I think you are going to be the best older brothers and sisters ever! Congratulations!
We hope you enjoyed as much as we and now put in practice all you learnt. Here you have a link to the song and rhyme we used:
WORKSHOP "HAVING A NEW BABY" - PLAY LIST
And if you need any help to introduce english in your daily live don't hesitate and ask us.
miércoles, 29 de enero de 2014
martes, 7 de enero de 2014
martes, 31 de diciembre de 2013
viernes, 20 de diciembre de 2013
miércoles, 18 de diciembre de 2013
viernes, 13 de diciembre de 2013
HOME PRACTICE
jueves, 12 de diciembre de 2013
GETTING READY FOR YOUR SECOND BABY
Hoy hemos hecho un encargo de libros para un niño muy especial y sus papis. Este pequeño está esperando una hermanita, y como todos los hermanos mayores tiene que enfrentarse a nuevas situaciones. Hemos elegido esta colección para que se preparen y aprendan juntos practicando en inglés:
¡GRACIAS POR CONFIAR EN NOSOTROS!
SE PUEDEN ADQUIRIR POR SEPARADO Y EL PRECIO DEPENDE DEL MOMENTO DE LA COMPRA.
miércoles, 13 de noviembre de 2013
miércoles, 30 de octubre de 2013
H is for haunted house
H Is for Haunted House, by Tanya Lee Stone
Little ones will love learning about Halloween in this alphabet book. Rhyming couplets that flow through the alphabet help kids celebrate everything from Ghosts to Mummies to Zombies.
Podéis ver el libro completo en la web 'WE GIVE BOOKS', sólo tenéis que registraros.
HAVE FUN READING ABOUT HALLOWEEN!
martes, 29 de octubre de 2013
HALLOWEEN
Con la excusa de Halloween podemos aprender nuevo vocabulario y frases gracias a la lectura de libros tan sencillos como éste que puedes leer de forma gratuita, online, gracias a la fundación "We give books":
Por ejemplo, en esta página aprendemos el nombre de los principales protagonistas de Halloween, y nos da idea de cómo preguntarle a un niño de qué se quiere disfrazar:
"Which Halloween creature would you like to be? The witch? The ogre? The bat?" (Señalando cada una de las máscaras correspondientes, hasta que el niño diga ésa).
"I would like to be... the black cat! I love cats!"
"I would like to be an ogre, gggrrrr! Ogres are always grumpy!
"I would like to be a witch! An ugly witch, with a very long nose, and a funny laugh, jijiji!
"I would not like to be a devil, because I'm afraid of him! Are you afraid of any of these Halloween creature?"
Os recomiendo la lectura, como vía de aprendizaje de inglés para padres e hijos.
HAVE FUN READING!
http://www.wegivebooks.org/books/halloween/reader
Por ejemplo, en esta página aprendemos el nombre de los principales protagonistas de Halloween, y nos da idea de cómo preguntarle a un niño de qué se quiere disfrazar:
"Which Halloween creature would you like to be? The witch? The ogre? The bat?" (Señalando cada una de las máscaras correspondientes, hasta que el niño diga ésa).
"I would like to be... the black cat! I love cats!"
"I would like to be an ogre, gggrrrr! Ogres are always grumpy!
"I would like to be a witch! An ugly witch, with a very long nose, and a funny laugh, jijiji!
"I would not like to be a devil, because I'm afraid of him! Are you afraid of any of these Halloween creature?"
Os recomiendo la lectura, como vía de aprendizaje de inglés para padres e hijos.
HAVE FUN READING!
http://www.wegivebooks.org/books/halloween/reader
viernes, 20 de septiembre de 2013
A CANTAR... UNA ENTRADA QUE NO TIENE QUE VER CON EL INGLÉS
jueves, 19 de septiembre de 2013
Talk About School with Your Kids
En mi día a día procuro hacerle muchas preguntas en inglés a mi hijo de casi 4 años. Al principio eran cosas muy muy básicas, pero conforme se está haciendo mayor necesito preguntarle otro tipo de información, y he encontrado una entrada en un blog que sigo que me ha sido de inmensa utilidad para practicar preguntas nuevas.
Comparto con la idea de que os animéis a intentarlo. Igual que les hemos enseñado los colores, los nombres de los animales, los números... podemos enseñarles inglés de manera natural, y lo bueno es que nosotros también aprendemos y practicamos inglés.
Comparto con la idea de que os animéis a intentarlo. Igual que les hemos enseñado los colores, los nombres de los animales, los números... podemos enseñarles inglés de manera natural, y lo bueno es que nosotros también aprendemos y practicamos inglés.
- Which story did your teacher read to the class today?
- What was your favorite part of the story?
- What was [insert another child’s name] favorite part of the story?
- What does your teacher have planned this week?
- What are you looking forward to at school tomorrow?
- What has been your most favorite activity this year (ask this at various points throughout the year)?
- What was your favorite part of your day?
- Did you get frustrated with anything at school today?
- Were you able to finish all of your work today?
- Do you have any questions that maybe your teacher couldn’t answer?
- What did you have for lunch (or, snack)?
- Who did you sit by during lunch? What did you all talk about?
- Who did you play with today?
- What are your friends doing this weekend?
sábado, 14 de septiembre de 2013
INICIO DEL COLE
Con el inicio del cole podemos empezar a trabajar ciertas rutinas en inglés. A continuación os dejamos un link a un portal que está muy bien, porque podéis encontrar vídeos cortitos y subtitulados que tratan rutinas diarias, de modo que podéis aprender a decir frases hechos y usarlas en vuestra vida familiar, para ir practicando de manera natural, sin inversiones extras de tiempo y dinero.
En la parte derecha del video hay un menú dónde podéis descargar fichas y un libro imprimible para colorear y tener rondando por casa.
Animaros a usar estos recursos que son gratuitos, para practicar en familia. Así se empieza.
http://www.wondergrovekids.com/lesson/basic-school-rules-part-i/
En la parte derecha del video hay un menú dónde podéis descargar fichas y un libro imprimible para colorear y tener rondando por casa.
Animaros a usar estos recursos que son gratuitos, para practicar en familia. Así se empieza.
http://www.wondergrovekids.com/lesson/basic-school-rules-part-i/
LA IMPORTANCIA DE LA LECTOESCRITURA
En este artículo se resumen brevemente la importancia de la lectoescritura, y se dan consejos de cómo estimular este aprendizaje.
http://www.educapeques.com/escuela-de-padres/estimular-lectoescritura.html
Está claro que para dominar una lengua es necesario leerla y escribirla. Y es necesario aprender de manera natural. Pensar en la manera que nuestros hijos están aprendiendo a escribir y leer en español.
Julián, de tres años, es capaz de reconocer qué letras están en su nombre y ver otros nombres o palabras y decir "Empieza como mi nombre" o "tiene cómo mo nimbre".
En la guardería la seño de Julián escribió los nombres de los niños de la clase en flashcards grandes y las pasaba a diario. Al cabo de un tiempo, eran los niños y no ella quienes decían el nombre. ¿Sabían ya leer? Estaban aprendiendo una simbología... estaban relacionando unos signos con un nombre que conocían y sabían decir. Habían aprendido a distinguirlos unos de otros.
Entonces pensamos, si con esta edad tiene ciertas habilidades de lectoescritura en español, y hay que estimularlas, por qué no estimular también este aprendizaje en inglés. Si queremos que en un futuro sea autónomo en ambas lenguas, habrá que trabajarlas por igual. Por ello empezamos a investigar sobre la lectoescritura inglesa, sobre la metodología que se usaba en los colegios ingleses para enseñar a leer y escribir. Y dimos con Jolly Phonics, con la suerte de que es una metodología que ya se estaba poniendo en práctica en colegios bilingües de España, con muy buenos resultados. Empezamos los contactos, la compra de material, los cursos de formación, la elaboración de recursos... Y ya es algo que forma parte de nuestro sistema de enseñanza.
Así es cómo empezó Jolly Phonics en Playgroup, a través de una necesidad como padres.
Visita nuestra pestaña "Jolly Phonics" para conocer más sobre esta metodología.
http://www.educapeques.com/escuela-de-padres/estimular-lectoescritura.html
Está claro que para dominar una lengua es necesario leerla y escribirla. Y es necesario aprender de manera natural. Pensar en la manera que nuestros hijos están aprendiendo a escribir y leer en español.
Julián, de tres años, es capaz de reconocer qué letras están en su nombre y ver otros nombres o palabras y decir "Empieza como mi nombre" o "tiene cómo mo nimbre".
En la guardería la seño de Julián escribió los nombres de los niños de la clase en flashcards grandes y las pasaba a diario. Al cabo de un tiempo, eran los niños y no ella quienes decían el nombre. ¿Sabían ya leer? Estaban aprendiendo una simbología... estaban relacionando unos signos con un nombre que conocían y sabían decir. Habían aprendido a distinguirlos unos de otros.
Entonces pensamos, si con esta edad tiene ciertas habilidades de lectoescritura en español, y hay que estimularlas, por qué no estimular también este aprendizaje en inglés. Si queremos que en un futuro sea autónomo en ambas lenguas, habrá que trabajarlas por igual. Por ello empezamos a investigar sobre la lectoescritura inglesa, sobre la metodología que se usaba en los colegios ingleses para enseñar a leer y escribir. Y dimos con Jolly Phonics, con la suerte de que es una metodología que ya se estaba poniendo en práctica en colegios bilingües de España, con muy buenos resultados. Empezamos los contactos, la compra de material, los cursos de formación, la elaboración de recursos... Y ya es algo que forma parte de nuestro sistema de enseñanza.
Así es cómo empezó Jolly Phonics en Playgroup, a través de una necesidad como padres.
Visita nuestra pestaña "Jolly Phonics" para conocer más sobre esta metodología.
martes, 6 de agosto de 2013
Family Vacation
Hola! Aprovechando que muchos estaréis disfrutando de las vacaciones con vuestros hijos os sugerimos la siguiente lectura gratuita, con la temática de viajar y hacer cosas en familia, de modo que adquiráis nuevo vocabulario juntos y podais practicar frases hechas.
Debéis registraros para poder leerlo.

Have fun reading!
Debéis registraros para poder leerlo.
Have fun reading!
domingo, 19 de mayo de 2013
Las curiosidades de los niños
El pasado viernes estuve en una actividad infantil con mi hijo y hubo un momento en que le hablé en inglés. Como ocurre con frecuencia cuando estamos en público, él me respondió correctamente en español. Otra niña que estaba a su lado, de unos 6 o 7 años calculo, me preguntó:
- ¿Le hablas en inglés?
- Sí.
Se quedó pensativa y empezó a preguntarme:
- ¿Cómo se dice tortuga en inglés?
- Turttle.
- ¿Cómo se dice pez?
- Fish.
- ¿Cómo se dice bebé?
- Baby
(Creo que estás tres preguntas me las hizo para comprobar si era verdad que yo sabía inglés. Y ahora vienen las preguntas curiosas...)
- ¿Y caca?
- Poo
- ¿Y pipí?
- Wee wee
- ¿Y culo?
- Bottom
- Jaja, gracias.
- ¿Le hablas en inglés?
- Sí.
Se quedó pensativa y empezó a preguntarme:
- ¿Cómo se dice tortuga en inglés?
- Turttle.
- ¿Cómo se dice pez?
- Fish.
- ¿Cómo se dice bebé?
- Baby
(Creo que estás tres preguntas me las hizo para comprobar si era verdad que yo sabía inglés. Y ahora vienen las preguntas curiosas...)
- ¿Y caca?
- Poo
- ¿Y pipí?
- Wee wee
- ¿Y culo?
- Bottom
- Jaja, gracias.
jueves, 16 de mayo de 2013
El coraje de las madres
En mis inicios de enseñar inglés a mi hijo de una manera divertida y natural me planteé usar el lenguaje de signos, con el aliciente de que fuese capaz de ayudar a integrar a otros niños que tuvieran problemas para comunicarse. Pero claro, si le enseñaba a usar el lenguaje de signos en inglés y vivimos en España, las posibilidades de poder poner en práctica esta comunicación fuera de casa eran muy bajas.
Aun así seguí investigando y llegué a "Signing Time". Me enamoré del método. Al final no lo llegué implantar, pues la formación era muy cara y decidí intentarlo por mi misma, lo que no me ha sido posible. Pero aun tengo tiempo por delante y un bebé de 9 meses que devora información ...
El caso es que he descubierto que el método lo desarrolló una madre con una hija que necesitaba comunicarse mediante signos, y se encontró el problema de que no es lo normal. Así que luchó y luchó para cambiar esta realidad y permitir que su hija llevara una vida normal.
Hoy dedico esta entrada a esa madre, Rachel Coleman, y ánimo a todas las madres a innovar en la educación de nuestros hijos. El colegio es importante y aprenden, pero a todos se les enseña lo mismo. En casa tenemos la oportunidad de ayudar a nuestros hijos a ser únicos y poder ofrecer a los demás algo inusual.
Os dejó un video de agradecimiento de Leah a su madre:
https://www.youtube.com/watch?v=NbUFBxhcA5I&list=TLpizrKF3PMXM
Aun así seguí investigando y llegué a "Signing Time". Me enamoré del método. Al final no lo llegué implantar, pues la formación era muy cara y decidí intentarlo por mi misma, lo que no me ha sido posible. Pero aun tengo tiempo por delante y un bebé de 9 meses que devora información ...
El caso es que he descubierto que el método lo desarrolló una madre con una hija que necesitaba comunicarse mediante signos, y se encontró el problema de que no es lo normal. Así que luchó y luchó para cambiar esta realidad y permitir que su hija llevara una vida normal.
Hoy dedico esta entrada a esa madre, Rachel Coleman, y ánimo a todas las madres a innovar en la educación de nuestros hijos. El colegio es importante y aprenden, pero a todos se les enseña lo mismo. En casa tenemos la oportunidad de ayudar a nuestros hijos a ser únicos y poder ofrecer a los demás algo inusual.
Os dejó un video de agradecimiento de Leah a su madre:
https://www.youtube.com/watch?v=NbUFBxhcA5I&list=TLpizrKF3PMXM
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